Línea del tiempo de la evaluación educativa.

1776 - 1820: Los inicios de la evaluación educativa

En este período, la evaluación educativa se centró principalmente en la medición de la capacidad de los estudiantes para leer, escribir y realizar cálculos matemáticos básicos. La evaluación se basó en la observación del maestro en el aula y en la evaluación de los trabajos escritos. En 1817, la Universidad de Harvard introdujo el examen de admisión, que se convirtió en un hito importante en la evaluación educativa.

1830 - 1900: Desarrollo de los exámenes estandarizados

En este período, se desarrollaron los primeros exámenes estandarizados como una forma de evaluar a los estudiantes de manera objetiva. En 1837, el College Board de EE. UU. introdujo el examen de admisión a la universidad, que se convirtió en un modelo para otros exámenes estandarizados. En 1870, la Oficina de Educación de los Estados Unidos comenzó a recopilar datos sobre la educación en todo el país, lo que llevó al desarrollo de pruebas estandarizadas para medir el rendimiento de los estudiantes.

1900 - 1950: Énfasis en la medición de la inteligencia

En este período, la evaluación educativa se centró en la medición de la inteligencia de los estudiantes. En 1905, Alfred Binet desarrolló la primera prueba de inteligencia, que se utilizó para identificar a los estudiantes con necesidades especiales. En 1916, se introdujo el SAT (Scholastic Aptitude Test), que se convirtió en un examen importante para la admisión a la universidad. En 1921, se desarrolló el primer examen de inteligencia para adultos, el Stanford-Binet Intelligence Scale.

1950 - 1980: Evaluación basada en objetivos educativos

En este período, la evaluación educativa se centró en la medición del logro de objetivos educativos específicos. En 1956, Benjamin Bloom desarrolló la Taxonomía de Objetivos Educativos, que se convirtió en un modelo para la evaluación basada en objetivos. En 1962, la Universidad de California en Los Ángeles introdujo el Examen de Aptitud para Graduados en Administración (GMAT), que se convirtió en un examen importante para la admisión a programas de posgrado.

1980 - 2000: Evaluación basada en estándares

En este período, surgió la evaluación basada en estándares, que se centraba en la medición del logro de los estándares educativos. En 1983, se publicó el informe A Nation at Risk, que llamó la atención sobre la necesidad de mejorar la educación en los Estados Unidos. En 1989, se estableció el Consejo Nacional de Evaluación de la Educación, que ayudó a desarrollar estándares educativos nacionales. En 1994, se implementó la Ley de Mejora de la Educación Elemental y Secundaria (ESEA), que estableció estándares educativos nacionales.

2000 - presente: Evaluación en línea y evaluación formativa

En este período, la evaluación educativa se ha centrado en la evaluación en línea y la evaluación formativa. En 2002, se implementó la Ley de que Ningún Niño Se Quede Atrás, que estableció un enfoque en la evaluación formativa para mejorar la educación. En 2009, se lanzó el Common Core State Standards Initiative, que estableció estándares educativos comunes para los estados de EE. UU. En 2014, se implementó el examen en línea PARCC (Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers), que se convirtió en un examen importante para la evaluación de los estudiantes en los Estados Unidos.

La evaluación educativa ha recorrido un largo camino desde sus inicios en el siglo XVIII hasta la actualidad. En la actualidad, la evaluación se centra en la evaluación en línea y la evaluación formativa, que ayudan a mejorar la educación y a garantizar que los estudiantes alcancen los estándares educativos.