Línea de tiempo de la psicología del aprendizaje.

1879 - Fundación del Laboratorio de Psicología de Leipzig

Wilhelm Wundt funda el primer laboratorio de psicología en la Universidad de Leipzig en Alemania, estableciendo la psicología como una ciencia independiente. Wundt se enfocó en la introspección, la observación y la medición de la experiencia subjetiva.

1890 - El Conductismo de John B. Watson

John B. Watson establece el conductismo como una nueva corriente en la psicología, enfocándose en el estudio de la conducta observable y medible en los seres humanos y animales. Watson creía que todas las conductas eran aprendidas a través del condicionamiento clásico y operante.

1913 - El Conductismo Radical de B.F. Skinner

Burrhus Frederic Skinner, conocido como B.F. Skinner, expande la teoría conductista de Watson y la lleva a su forma más extrema, enfocándose en el refuerzo y castigo para moldear la conducta. Skinner desarrolla la caja de Skinner, un dispositivo para estudiar la conducta animal en un ambiente controlado.

1957 - La Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura

Albert Bandura propone una teoría que combina elementos del conductismo y el cognitivismo, conocida como la Teoría del Aprendizaje Social. Bandura argumenta que el aprendizaje no solo ocurre a través del condicionamiento, sino también a través de la observación y la imitación de modelos de conducta.

1963 - La Teoría del Procesamiento de la Información de George A. Miller

George A. Miller propone una teoría que se enfoca en cómo la información es procesada y almacenada en la mente humana. La teoría del procesamiento de la información argumenta que la memoria es un proceso activo y que la información se almacena a través de patrones de asociación.

1971 - La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel

David Ausubel propone una teoría que se enfoca en cómo los nuevos conocimientos son integrados en la estructura preexistente de conocimientos en la mente humana. La teoría del aprendizaje significativo argumenta que el aprendizaje es más efectivo cuando los nuevos conocimientos son relacionados de manera significativa con el conocimiento previo.

1990s - La Teoría de la Cognición Situada de Jean Lave y Etienne Wenger

La teoría de la cognición situada argumenta que el aprendizaje ocurre mejor en contextos auténticos y que el conocimiento es construido a través de la participación activa en situaciones reales. Esta teoría ha llevado a un enfoque en el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en la experiencia.

2000s - La Teoría de la Aprendizaje Conectivista de George Siemens

La teoría del aprendizaje conectivista argumenta que el conocimiento es distribuido a través de redes sociales y tecnológicas y que el aprendizaje ocurre a través de la conexión y colaboración con otros individuos y recursos en línea. Esta teoría ha llevado a un enfoque en el aprendizaje en línea y el aprendizaje social.

A lo largo de la historia de la psicología del aprendizaje, ha habido múltiples teorías y enfoques que han influido en cómo entendemos el proceso de aprendizaje en los seres humanos y animales. Desde la introspección de Wundt hasta la teoría del aprendizaje conectivista de Siemens, la psicología del aprendizaje sigue evolucionando y cambiando nuestra comprensión del aprendizaje y la educación.