Línea del tiempo de la teoría conductista.

1913 - El inicio de la teoría conductista

En 1913, John B. Watson publicó el artículo "La psicología tal como la ve un conductista", que se considera el comienzo oficial de la teoría conductista. Watson argumentó que la psicología debería centrarse en el estudio de la conducta observable y medible, en lugar de la introspección y los procesos mentales internos.

1919 - El experimento del pequeño Albert

En 1919, Watson y su asistente Rosalie Rayner llevaron a cabo el famoso experimento del pequeño Albert. En este experimento, Watson y Rayner condicionaron al niño a temer a un objeto que previamente no le causaba miedo, utilizando un estímulo aversivo (ruido fuerte) al mismo tiempo que presentaban el objeto. Este experimento fue controvertido y ha sido criticado por su falta de ética.

1920s - La consolidación del conductismo

En la década de 1920, el conductismo se consolidó como una escuela de pensamiento importante en la psicología. Los principales exponentes del conductismo, además de Watson, incluyen a Edward Thorndike, B.F. Skinner y Ivan Pavlov.

1938 - La obra de Skinner "La conducta de los organismos"

En 1938, B.F. Skinner publicó su obra "La conducta de los organismos", que se convirtió en uno de los libros más influyentes en la historia de la psicología. En este libro, Skinner presentó su teoría del condicionamiento operante, en la que el comportamiento se modifica mediante el uso de consecuencias, como recompensas y castigos.

1948 - La máquina de enseñanza de Skinner

En 1948, Skinner diseñó la máquina de enseñanza, un dispositivo mecánico que permitía a los estudiantes aprender a su propio ritmo. La máquina de enseñanza fue uno de los primeros intentos de utilizar la tecnología para mejorar la educación y se considera un precursor de los sistemas de aprendizaje en línea.

1950s - Críticas al conductismo

En la década de 1950, el conductismo comenzó a recibir críticas por su enfoque en la conducta observable y su falta de atención a los procesos mentales internos. Los críticos argumentaban que el conductismo era demasiado simplista y no podía dar cuenta de la complejidad de la experiencia humana.

1960s - El surgimiento del cognitivismo

En la década de 1960, surgió una nueva escuela de pensamiento en la psicología, el cognitivismo, que se centraba en los procesos mentales internos, como la percepción, la memoria y el pensamiento. El cognitivismo se convirtió en una alternativa popular al conductismo.

1970s - El conductismo en la terapia

A pesar de las críticas, el conductismo siguió siendo influyente en la psicología y se utilizó ampliamente en la terapia conductual. La terapia conductual se centra en el cambio de comportamiento y utiliza técnicas como el condicionamiento clásico y operante para modificar el comportamiento problemático.

1980s - El conductismo en la educación

En la década de 1980, el conductismo siguió siendo relevante en la educación, especialmente en la enseñanza de habilidades prácticas y en el diseño de programas de enseñanza. Los principios del conductismo, como el refuerzo y la retroalimentación, se utilizan en muchos enfoques de enseñanza en la actualidad.

La teoría conductista ha sido una fuerza importante en la psicología y ha tenido un impacto significativo en la educación y la terapia. A pesar de las críticas, el conductismo sigue siendo relevante en la actualidad y sus principios se utilizan en muchas áreas de la vida.