La línea del tiempo de las dificultades del aprendizaje.
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DescargarLa década de 1920
En 1925, Samuel Orton comenzó a estudiar la dislexia y a desarrollar técnicas de enseñanza para ayudar a los niños con dificultades de lectura. En 1928, el psiquiatra alemán Heinrich Klüver describió por primera vez los síntomas del trastorno de procesamiento visual conocido como síndrome de Klüver-Bucy.
La década de 1930
En 1936, la Asociación Nacional para Niños con Dificultades de Aprendizaje (NILD, por sus siglas en inglés) fue fundada por el Dr. J.F. McCreary. La NILD se convirtió en una organización líder en el campo de la educación especial y el tratamiento de niños con dificultades de aprendizaje.
La década de 1940
En 1944, la Ley de Educación para Todos los Niños (ESEA) fue aprobada en los Estados Unidos. Esta ley proporcionó financiamiento federal para la educación de niños con discapacidades de aprendizaje. En 1947, el psiquiatra austríaco Leo Kanner describió por primera vez el trastorno del espectro autista (TEA).
La década de 1950
En 1952, el psiquiatra británico Sir Michael Rutter publicó su primer estudio sobre el autismo infantil. En 1955, el psicólogo estadounidense Benjamin Bloom desarrolló una taxonomía de objetivos educativos, que se convirtió en una herramienta importante para el diseño de currículum y la evaluación del aprendizaje.
La década de 1960
En 1963, el psicólogo estadounidense Samuel Kirk acuñó el término "dificultades de aprendizaje" y lo definió como "un retardo o dificultad en la adquisición, retención o uso del habla, la lectura, la escritura, el razonamiento o las habilidades matemáticas". En 1965, la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) fue aprobada en los Estados Unidos, proporcionando financiamiento federal para la educación de niños con discapacidades de aprendizaje y garantizando su derecho a una educación pública gratuita y adecuada.
La década de 1970
En 1970, el psicólogo estadounidense Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples, que sugiere que hay varios tipos diferentes de inteligencia, incluyendo verbal, matemática, espacial y musical. En 1975, la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades de Educación (IDEA) fue enmendada para incluir a niños con discapacidades de aprendizaje, asegurando que recibirían los servicios y apoyos necesarios para tener éxito en la escuela.
La década de 1980
En 1980, el psicólogo estadounidense Mel Levine fundó el Centro de Desarrollo y Aprendizaje Clínico de Carolina del Norte, que se convirtió en un líder en la evaluación y tratamiento de niños con dificultades de aprendizaje. En 1983, la Comisión Nacional de Excelencia en la Educación publicó el informe "Un nación en riesgo", que llamó la atención sobre la necesidad de mejorar la educación en los Estados Unidos para mantener la competitividad en el mundo.
La década de 1990
En 1990, la Ley de Americanos con Discapacidades (ADA) fue aprobada en los Estados Unidos, proporcionando protecciones contra la discriminación a las personas con discapacidades, incluyendo aquellos con dificultades de aprendizaje. En 1994, la Asociación Nacional de Dificultades de Aprendizaje (LDA, por sus siglas en inglés) publicó su primer manual de práctica clínica, proporcionando pautas para la evaluación y el tratamiento de niños con dificultades de aprendizaje.
La década de 2000
En 200
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